中职生高就业率不等于高工资，更不等于高社会认可度。因此，兰州铁路学校认为职校光有高就业率还不够，还需提升人才“含金量”。职校要在专业设置、目标培养、课程模式等方面多管齐下，培养中职生的综合能力。同时，要落实《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》，拓宽德育途径，实现全员、全程、全方位育人，帮助中职生树立理想信念、培育良好品行。

　　有人担心在线课程会不会替代现实中的教师。兰州铁路学校并不这样认为，“互联网技术给我们生活带来极大的方便，但无论技术怎么发展，都无法替代线下的老师，因为他们与学生亲密接触所了解的资源是线上老师无法比拟的。”德育在线课程的目的不是替代线下教师，相反，课程制作的每个环节都特别重视与线下教师的互动，给老师预留了许多可自主发挥的空间。

　　“德育就像镜中月、水中花，看得见，摸不着”、“老师很难上、不愿上，学生不愿学、学不进”……谈起德育课程教学，兰州铁路学校不少老师直摇头。

　　兰州铁路学校开展“争做环保小卫士”活动，启动仪式上2000余名佩戴着“环保小卫士”标志的学生集体宣誓，声音排山倒海，场面壮观，着实震撼。起初两天，该校学生对佩戴“环保小卫士”标志很感兴趣，倍感自豪神气，兴奋之情溢于言表。学生乱扔垃圾的现象似乎少了，主动捡垃圾的同学好像多起来了，校园卫生貌似有所好转。

　　兰州铁路学校认为 家庭是诚信教育至关重要的主体。如果长期生活在一个谎话盛行、缺乏信任的家庭之中，再有力的学校教育也很难纠正孩子错误的价值观。要想提高全民诚信教育水平，首先应让家庭成为独立自主的教育主体。

　　甘肃轨道高铁学校觉得家长不仅是一个家庭的管理者，也是道德品行的示范者，他们应该严于律己，以上率下。家长们需要以信立威，“主家者持心公平，无一毫欺隐，乃可率下”。